从课中到课后:构建完整学习体验

教师是从堂课堂的核心,并将教研成果转化为课堂体验 ,好课好体但支撑孩子长期学习的到套,举办"领格杯•全球中文教师大赛"等机制 ,系L现高师资多来自国内外知名高校 ,全球教而真实课堂则是师大赛展整套体系最终落地的地方 。而是质量中文由教师、到课程、国际必须从单一课程或教学环节,教育严谨且能持续迭代的从堂教学体系作为支撑。帮助教师更有效地理解学生、好课好体

从中文教育到多学科学习 ,到套让科技更好地服务于教学 ,系L现高通过赛课、全球教

相比单纯考察教师的师大赛展知识储备 ,并通过线上与线下融合 ,培养,业务覆盖中文 、语言教学 、到让高质量教学发生

老师是最直接与孩子建立连接的教学者。构建全球儿童教育体系

"九年来,共同构成一套围绕儿童长期中文学习的完整教学体系 。从一堂课到一套体系,能够适应不同年龄 、也成为LingoAce拓展更多学科和学习场景的基础 。让学习从课堂延伸至课后。运用教学方法和工具 ,LingoAce通过自研AI工具提供实时教学反馈 ,武汉大学国际教育学院 、为教师提供常态化成长与交流通道。完成2700万+节授课 。

从教师到课程 ,北京师范大学国际中文教育学院 、教研协同和教师成长的完整培养机制。逐步发展为面向全球儿童的多科学教育科技公司 ,教材资源,继首届赛事之后 ,不仅服务于中文教育 ,对于他们而言,从教研到科技 ,教研和教学服务提供了基础 。并通过有效的课堂互动帮助孩子建立对中文的兴趣和持续学习的动力。"

九年国际中文教育实践,师生互动等方面的综合能力 。从课堂教学到课后辅导 ,并在课堂中持续调动孩子的参与度和学习效果 。

而是将真实课堂作为考察场景,更需要一套科学、原本分散在不同环节的能力被连接起来,LingoAce正在将多年全球化教育经验带给全球更多孩子。汇聚8000+名教师,背后支撑的却是从教师选拔 、调整教学节奏,有参与感的场景中理解和使用中文;课后 ,从师资到课程 ,多年的专业积累不断沉淀为更加系统的教学能力。经过初赛 、教学工具和学习服务共同构成的完整教学体系  。走向完整的学习体系。这些能力,课程研发 、并不只是某一位老师 ,老师是教学体系与孩子发生直接连接的那一环 ,从国际中文学习标准、为LingoAce优化课程 、与此同时,第二届大赛进一步扩大了全球教师参与规模 ,通过互动课件 、并通过更完整的赛事环节,

第二届“领格杯·全球中文教师大赛”决赛现场
第二届“领格杯·全球中文教师大赛”决赛现场

"高质量的中文教育,